期刊简介
《中国美容医学》是西安交通大学和第四军医大学联合主办的国家级医学专业学术期刊。创刊于1992年6月，原名为《中国医学美学美容杂志》，以后根据学术发展需要和有关专家进行反复论证，于1998年第1期更名为《中国美容医学》，同年11月获得正式刊号：ISSN 1008-6455，CN 61-1347/R, 由国家卫生部主管，双月出版，国内外公开发行。此后由于原主办单位西安医科大学合并入西安交通大学，主管单位则由国家卫生部改为国家教育部。《中国美容医学》第四届编委会于2002年7月在北京国际会议中心召开，参加会议的有来自全国各地的专家教授近100名，大多数是美容医学界享有盛誉的学术权威和著名学者。大会确定了“聚学术精华，塑期刊精品”的办刊思路，会后对期刊从封面设计到版式装帧都做了较大幅度的改动，对栏目设置也做了更为合理的调整，使得期刊更具有前瞻性、实用性和可读性，为期刊的定型和发展奠定了良好的基础。《中国美容医学》在国内外众多美容医学专家的关心支持与热情帮助下，历经四届编委的共同努力，期刊学术质量明显提高并受到广泛好评，2002年被国家科技部列入中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊），并被国内外6家大型数据库和检索机构收录。2003年荣获全国首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊奖。2004年先后被俄罗斯《文摘杂志》和美国《化学文摘》列为收录期刊，迈出了与国际接轨的步伐。《中国美容医学》始终坚持为读者和作者服务的原则，坚持规范化出版和科学、严谨、高效、快捷的工作态度，坚持“团结、求知、创新、争优”的企业文化精神，旨在为创建具有中国特色的美容医学学科服务，促进科研，面向临床，加强各有关学科的横向联系，反映该学科领域的研究成果和最新进展，传播与交流国际国内美容医学的新业务、新技术、理论研究与经验总结，指导和帮助读者提高专业修养和技术水平，增进学科的发展建设。开设的主要栏目有：基础研究、学科动态、整形美容外科、眼耳鼻美容、口腔颌面美容、齿科美容、皮肤与激光美容、中医药美容、综述、讲座、前沿追踪和国外美容医学信息等。读者对象为美容医学相关学科的临床医师、专业美容师、以及从事美容医学的研究、教学、管理人员。《中国美容医学》作为美容医学专业的全学科性期刊，涉及到医学领域的多个学科及综合性边缘学科，内容新颖，信息广泛，具有刊发周期短、理例兼容、图文并茂、实用性强等特点。美容中医药和皮肤激光美容栏目的设立使其更加具有中国特色并完善了学科发展需求。长期以来，为促进国际国内的学术交流，发展与繁荣中国的美容医学事业，发挥了应有的作用并做出了积极的贡献。
历史教学存在的问题探讨
时间：2023-07-06 17:50:30
一、我国初中历史教学中存在的问题探讨
1.无法摆脱应试教育的束缚，对学习历史的目的认识存在误区
过去，我国一直处于应试教育中，这让许多初中学生对学习历史的真正意义认识不清，错误地认为学习历史只是单纯地为了应付考试，所以他们在学习的过程中为了片面追求成绩而对历史教材内容死记硬背，提不起兴趣去深入了解和学习历史，只是为了完成任务而学习历史。这样一来，学生学到的只是一些基础知识，开设历史这门学科的真正意义就无法达到。
2.历史教材编写简单化，使得学生对初中历史的学习提不起兴趣
初中学生课业繁重，为了减轻中学生的学习负担，初中历史教材在编写过程中删减和省略了许多对历史事件的描写，只是简单介绍历史发展的脉络和粗略概括一些重大事件。没有深入展开描写，导致许多精彩有趣、富含哲理和教育意义的历史事实被三言两语概括。
3.教材内容涵盖的东西太多而学习时间太少，导致学生“消化不良”
一个课时45分钟，在这一节课里，教师有可能要将一整个章节的内容都教授完毕，短短的45分钟里面要消化这么多知识对大多数中学生来说比较吃力，而很多学生又不愿意在课后花时间去重新咀嚼消化这些知识，所以，最终的教学效果甚微。这一系列高强度的历史知识教学对于刚接触历史的初中生来说，犹如囫囵吞枣，尝不出个中滋味。缺乏细节的掌握，也就难以真正了解和掌握历史，历史这面镜子就会失去其光泽。
二、初中历史教学方法改革探究
1.拓展教材知识，用故事吸引学生的学习兴趣
初中历史教材虽然枯燥乏味，书本是死的，但人是活的，教师可以挣脱教材的局限性，用生动有趣的历史故事打动学生，让他们在快乐中学习知识，调动他们学习历史的主动性。教师是教育教学的引导者，起着十分重要的作用，只要能充分调动起学生对历史文化知识的兴趣，那么教学就成功了一大半。只有感兴趣，学生才会花时间去看、去学、去想，才能从不断的思索中成长进步。
2.利用多媒体，结合图片和视频辅助教学
历史是由一个个事实构成的，教师在授课过程中，为了更好地实现教学目的，教师需要借助图片清晰直观地呈现历史事实，让图片代替语言把知识和信息传递给学生。在当今这个多媒体的时代，画面往往比文字更容易吸引人的注意力，结合图片和视频进行教学，让学生在轻松愉快的环境下学习，能够有效地提高学生的学习效率。
3.摆脱应试教育的束缚，以人为本
在初中历史教学过程中，必须清晰认识到考试只是作为一个检测学生学习情况的一种方式，并不是教育的最终目的。教师在教学过程中不要过分强调考试成绩的重要性，要注重对学生学习兴趣和学习能力的培养，挣脱应试教育的束缚，明白初中历史教学的真正意义是通过对历史知识的学习教育和帮助学生“明事理，辨是非”，增强民族自豪感和荣誉感。
4.利用互联网实现师生一对一互动学习
网络科技的不断革新，给社会带来极大的进步和发展，也给初中历史教学提供了一个有利契机。网络平台上蕴含着大量有关初中历史教学的资源，有效利用这个平台进行课外互动教学将会是初中历史教学的一个重大改革。网络的功能十分强大，教师可以利用这个平台对学生作业进行验收评估，还可以为学生答疑解惑，了解学生的兴趣，以便在课上更好实现教与学。学生有任何问题，或者想与教师探讨任何一个历史事实，都可以很好地利用网络这个平台。
综合以上观点，在当今新形势下，随着新课改浪潮的滚滚推进，对初中历史教学的改革已经成为人们不谋而合的共识，这也是为了更好地实现初中历史课程标准和教学目标的必然选择。当今教育明确了在教学中占据主体地位的是学生，学生是教学的服务对象，一切的教学工作都应该围绕他们进行，只有针对当代中学生的特点进行初中历史教学方法的改革，才能让初中历史教学发挥其真正的作用，成为一门名副其实的教育培养人才的重要学科。